提升英语阅读能力与提高阅读能力的技巧
想要提高英语阅读水平，首先要知道自己目前的水平在哪里。如果把阅读水平分为1-10级，10级为最高，当前的阅读水平在3级左右，却去读7或8级的阅读材料，必然是事倍功半。凡事都需由浅入深、循序渐进地去做。选择好的阅读材料去读，比如ATM的Fun Reading 原装进口读物绘本， 系统化设置，配有专业课程教案，音频，教师授课轻松并且能够精准提升学生阅读能力。
Fun Reading
ATM 整理出美国教育部针对各年龄阶段
应该拥有的阅读能力指标。
阅读是不分年龄阶段开始培养的，幼儿从一出生便能开始学习，孩童会依照自己的节奏以发展阅读技能，以下为各阶段的阅读里程碑列表。
Reading Milestone
Babies
（0-12months）
1. 开始接触平装或板书
2. 接触书中图片
3.使用声音回应书中信息
4.协助进行书籍翻页
Toddlers
（Ages 1-2 years）
1.准确回答书中熟悉的图片，举例：狗dog, 杯子cup
2. 回答有关在书中内容问题
3.辨别喜爱书籍的封面
4.开始模仿翻页及编造内容进行假阅读
Preschooler
(Ages 3-4 years)
1. 以正确的姿势进行阅读
2.了解阅读的方向为左至右，上至下
3.开始注意到押韵的词汇
4. 重述故事
5. 识别半部分字母
6. 开始匹配声音及字母，举 例：知道b发/b/声音
Kindergartners
(Ages 5 years)
1. 将每个字母与其代表的声音进行匹配
2.识别词汇音素组合举例：狗 dog, 坐 sit
3. 藉由更换词汇中的首字母，进行新单词的认知举例：rat 老鼠, sat坐
4. 能耗将听到的词汇与书面上的单词做匹配
5. 能够不藉由发音词汇而是通过视觉辨识部分单词
6. 询问并且回答故事内里有关人员，内容，地点，时间及原因的简易问题
7. 使用图片或是文字进行重述故故事内容
8. 预测故事接下来的情节
9. 开始从书集中获取信息生活化使用书中常见句型例如：” I can fly!” the
dragon said.）
Younger
Grade-Schoolers
(Ages 6-7 years）
学习字母拼读规则
不断增加词汇量
提升阅读速度及流畅度
能够使用上下文
理解新单词
能够返回并重新梳理无法理解的词汇或句子
将书中故事内容与自身经验做链接
Older
Grade-Schoolers
(Ages 8-10 years）
1. 从学习阅读转换为阅读学习
2. 准确发音多个音节的单词
3. 了解前缀 （Prefixes），后缀(Suffixes)和词根 (Root words)，举例：helpful, helpless,以及unhelpful
4. 进行不同目的性的阅读（可为娱乐性，学习知识或是找寻方向等等）
5. 探索不同的文本形式（Genre）
6. 辨别及描述文中背景（Setting）, 人物（Character），问题（Question）, 解决方案 (Solution）以及情节（Plot）
7. 了解明喻（Similes）,隐喻（Metaphors）, 其他的描述性术语（Descriptive Devices）对比来自不同文本的信息
Middle-Schoolers
and
High-Schoolers
1. 不断扩大词汇量并阅读更复 杂的文本
2. 分析，综合和评估文本意义
3. 了解讽刺（Satire)挖苦(Sarcasm
)嘲讽 （Irony）用法
4. 能够参考文本证据回答有关文本内容的问题
六大阅读优势
养成良好的阅读习惯
同一篇阅读至少读3遍
阅读习惯是语言学习的关键，规律的训练是习惯养成的重点，唯有透过规律的刻意练习才能习得语言。
1
培养学生的阅读技巧和方法
挑选孩子年级相关或者感兴趣的阅读材料，从陌生词汇学起，结合阅读互动和阅读结束时的复述和回顾性活动，让孩子将整本书的词汇、句型、语法点吃透，这样，同一篇阅读至少要读三遍以上。
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精选24个经典系列的故事
共为4个级别
每个故事都有标示单字含量与合适的级数
2
巩固课文中所学的基本语言知识
培养学生提升单词，词汇的理解分析能力。 学生能够在自己的阅读天地里，使用属于自己独一无二的分析能力去解读单词词汇意义。
-ATM Fun Reading
每則故事简介文章题材，
故事结构，人物角色
搭配语言解析，学生学习精准到位
3
开阔了学生的视野
培养学生们学英语的兴趣
阅读技巧最重要的在于“坚持”及“给予”。坚持在于培养学生养成每日阅读的习惯，让学生将阅读融入生活里。在每个阅读能力阶级，提供多元化的读物，不要求学生阅读特定的读物，能够激发学生对阅读的兴趣
-ATM Fun Reading
培养4技巧:
作者的创作技巧 , 阅读理解
词汇学习, 听力练习
4
通过文学简写本的阅读
奠定学生英语书写的能力
藉由大量的阅读，建构对对不同读物的架构认知，学生能够拥有足够的能力去进行分析并正确分类读物（Genre）。因此，当学生在进行写作练习时，能够敏感的察觉语法结构 问题，能够使用延伸单词词汇，能在丰富的阅读经验里，创造出不一样的世界
-ATM Fun Reading
故事收录6大类别:
1.预言故事 Fables
2.童话故事 Fairy Tales
3.神话传说 Myths and Legends
4.布瓜（为什么）故事 Pourquoi Tales
5. 荒诞（吹牛）故事 Tall Tales
6. 机智故事 Trickster Tales
5
学生潜移默化地
受到思想品德的教育
藉由故事中对人物的描写及情节，结构等等，学生能够学习分辨是与非，对与错，藉由故事习得思考及思想的品德教育。
-ATM Fun Reading
内容包含各种不同类别的故事题材
丰富读者文学知识
为读者循序渐进的提升文学素养
6
阅读的同时配上适当练习
大大提高学生的书写表达能力
在阅读的过程中，回顾和加强了课本所学的单词、短语和重点句型。并且也掌握了大量的生词，开拓了学生的视野，逐渐学会了自我阅读自我学习的好习惯好方法，会让学生受益终生。
-ATM Fun Reading
学生在了解读物章节概要后
通常也已掌握新单词的意思
藉由阅读不同类型的写作题材
累计学生经验
在不同类型的读物里
也能培训学生快速掌握类型结构
Fun Reading
教师可以依照学生阅读理解能力，在教师设置等级阅读读物。可以请学生在指定等级读物里，选取有兴趣的读物，进而培养能够独立自主且安静阅读的能力。
***学生能力指标：
1. Enhances Reading Enjoyment
2. Increase Comprehension
3. Builds Vocabulary
4. Improves Writing Skills