去年年末，王小妹校长委托我给工作室成员每人买一本书，上网搜寻了好久，一本书赫然映入我的眼帘：上海市建平中学校长语文特级教师程红兵的著作《做一个书生校长》，毫不手软，立刻当了下来。
可惜年关已到，忙于人情事务，将它暂时晾在一边。转眼间三月来临，一切工作已上轨道。静下心来的晚上，它开始吸引我，让我一气呵成把它读完。看完书后，我合上书本，掩卷遐思，书中程老师的独特的教育思想不断从书中飘散出来，缕缕书香沁人心脾。
程老师自谦道：“我原本是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、写书，是我的生活的主要内容。我做校长属于偶然事件。但书生做校长也有一点优势，那还是跟书有关。”做了校长的程老师并没有丢掉书生气，依然那么地爱书。
对照自己，自认为当校长是偶然，还在教一个班的语文，也比较喜欢看书，也希望带领本校的老师们共同看书，带领全校的同学们一起看书，营造一个书香校园，就是少了程校长那点儿“优势”。不过我没有气馁，也没有放弃，因为我自信身上也有一点知识分子的人文情怀。
综观世界各国，凡是崇尚读书的民族大多是生命力顽强的民族。我国是一个具有悠久历史文化的大国，可是发展到今天，网络信息铺天盖地、现代情绪漫延滋长，许多人的内心变得浮躁，追求功利，就连我们的教育也未能幸免。据调查，2017年我国的人均纸质读书4.66本，其中包括学生的教科书。平均下来，甚是可怜，尤其作为阅读大军的学生，数量远远不够，这也与《义务教育语文课程标准》中规定的小学阶段应完成145万字的阅读量要求相距甚远。
众所周知，阅读可以丰富孩子们的经验，提高素养，熏陶气质；阅读也是教师专业成长的行走状态。既然阅读如此重要，则为教师和一校之长的我该有所作为？
2018年县教育局提出了各校创建特色学校，我们经过认真思考、讨论、提炼，最后定位是“书香悠悠 墨香盈盈”。为什么想起把书香校园作为学校特色呢？
记得苏霍姆林斯基曾经说过：“学校应当成为书籍的王国。无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。”所以我们做出了如此的选择，就这么简单。
我认为校园本应是书香飘逸的世界，为了建设书香校园，我决定向程红兵老师学习，买书、读书、实践。
首先将书香校园建设和学校文化建设结合起来，确定每年4月份作为读书活动月，组织开展一年一度的读书节活动。在读书节里，主要是开展“一二三四”活动，{一要营造舆论氛围；二是师生共同书写经典；三是师生三晒“晒书单、晒心得、晒写字”，四是开展书香四评活动（书香儿童，书香班级，书香家庭，书香教师）}。
再次将书香校园建设和青年教师发展结合起来。学校要发展，教师是根本，青年教师更是根本中的根本。为此学校早在2016年就成立了鸠兹读书社，定期给教师赠送书籍，交流读书心得，并将读书心得编印成册《鸠兹雨》，择优推荐在有关刊物发表。
三是将书香校园建设和校本课程建设结合起来。目前我们的校本课程-----七彩课程渐渐成型，其中的紫色课程学生社团（鸠兹文学社）受到学生们的热捧，每年招生时门庭若市。学生们在老师的带领下阅读、写作，用手中的笔抒发自己的心灵，优秀作品编印成册《鸠兹风》，目前已经出版7期。
四是将书香校园建设和教育装备结合起来。为了给学生创造良好的读书环境，并校后我们对图书室进行改造，现有藏书13000余册。为了方便学生随时借阅，我们在每个班设立图书角，定时从图书室轮换书籍。另外我们在两栋楼的楼梯处建造读书吧，吸引学生读书。图书的来源也逐渐多元化，既有上级配备，也有学校自筹，更有爱心人士的捐助和学生的自带。学校要做到的就是把好书籍内容关，让适合学生阅读的书籍进入校园。
用冯恩洪校长的话：校长就是一顶小帽帽，戴上它，觉得挺像回事，同时也让你操许多操不完的心，让你做许多做不完的事。不过在这么多事中，我最愿意干的还是读读书，写写字，因为我想当一个“书生”，努力做一个“书生校长”。
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