寒假作业：如何写好读后感？(作家：蔡安阳)
作者简介：蔡安阳，晋江梅岭人，教师，福建省作家协会会员，政协晋江市委员会文史委员特约研究员，晋江市作家协会理事，作品散见于《散文百家》、《福建文学》、《福建日报》、《东南早报》等报刊，著有散文集《独有一段情思》和《穿越千年的邂逅》。
《相等五里桥》讲述寒假作业话题：“如何写好读后感？”特邀作家蔡安阳做客节目分享相关内容，以供家长和学生们参考借鉴。附节目音频和图文！
如何写好读后感？
—— 作者：蔡安阳
2021，倡导全民阅读建设书香校园。迎新年，读好书。好书相伴，喜迎新年。让我们共读妙趣好书，共赏博大精深的中华传统文化，过一个快乐而有意义的假期。这个寒假，赶紧来参加“寒假读一本好书”活动，通过阅读，写出优秀的读后感。
读了文章、书籍，把体会、感想写下来，就是读后感。
写读后感，“读”是基础，要读懂文章告诉了我们什么；“感”是重点，可以是从书中领悟出来的道理，可以是受书中的内容启发而引发的思考。书是人类的朋友，它可以让我们结合生活去找到答案和心灵的出口，也可以是因读书而引发的对于真假善恶美丑的认知和辨别。知识的力量，不仅可以丰富孩童的学识和视野，更是培养自信心和勇气的窗口。通过不同的书的内容和人物故事，解读人性和社会，让孩子们勇于对社会上存在的个别不良现象和丑恶行为进行指责和抨击，传递更多正能量，推动社会向善向好发展！
那么，怎样才能写好读后感呢？
第一步：写好“引子”
如：“引子”在这里是“引出话题”的意思，可以是读一本书或一篇文章的缘由。也可以直接表达读后的感受……
1、以心理感受作为“引子”
如：“我满怀好奇的心，翻开《毛小毛幻想空间站》这本书的时候。或许上天早就注定了我与这本书的不解之缘，合上书时，我的心绪早已不能平静。”
2、以事情的缘起作为“引子”
如：“我从小就喜欢传统文化，邮说、野史、演义、传说，都是我的最爱。最近妈妈给我买了一本《中华优秀传统文化 福建读本》，拿到书后，我就像饥汉看见了面包一样扑了上去……”
3、以读后的深切感受作为“引子”
如：“一本书就是一个世界，《喜欢红头发的孩子》把我带到了一个源于生活，却飞跃出平淡又苦痛生活的世界。它，让我看到一个人的心底都有真实的善良和温情。”
4、以书中的句子（或描写所读之书的外部特征）作为“引子”。
如：“账和帐 算完账后，细心的嘟嘟熊对算账的“账”和蚊帐的“帐”产生了兴趣：为什么前者是“贝”字旁，后者是“巾”字旁呢? ”
第二步：抓准“感”点
看完一本书或一篇文章，感受可能很多，如果面面俱到，那和开杂货铺就没什么区别了。写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择感受最深的去写，这样才不会蜻蜓点水，浅尝辄止。可以从以下几个方面有“感”而发：
1、抓住原作的中心写
正如作者在书中所述——原来，直升机下面吊着的电池板，是一个特殊装置——静电收集和释放仪。它能将日常生活中看不见的静电收集起来，并安全有序地释放出来。电池板释放出负电荷，而雨帘带有中性电荷，两者靠近后，雨帘就会集聚与电池板释放电荷相反极性的电荷。电荷异性相吸，所以雨帘便跟着电池板“走”了。等到了阳平村上空，关掉电池板的电源，切断静电，雨帘自然就会落到地上了。——选自《毛小毛幻想空间站——读〈雨往别处下〉有感》
2、抓住印象最深的情节写
如 ：“ 猪小能做梦 每个字都有自己的结构特点，多一点、少一点，长一点、短一点，就不是原来的字了，所以那些字才会在梦里来找你。”
3、抓住文中的一句话（一个人物）来写
4、抓住能引起读者共鸣的议题（热点话题）写
5、抓住感受最深的体会来写
如 ：“ 野生的村庄，孩子眼中的幸福是什么？是每天都可以上学，回家全家一起吃晚饭吗？这些渺小的梦想在野生眼里却遥不可及。”
写作文时，遇到自己不明白的，不要急着往下写，更不能闷着头随便乱写，应该知道些解决的方法。例如；请教我们身边的人；还可以用查证法，查查可查的资料；还有实地考察法，要查证一件事，就到实地走。即便是写想像文，展开想像的时候也要适当顾及合理性，要让你的想像和现实生活有一定的关联，要让读者看了你的想像后感觉合理。过分离奇，则容易丧失读者的信任。——选自《作文真经——〈辨古董小僧神通〉读后感》
像上面的几个例子，基本上是突出一点，深入挖掘，写出了自己的真情实感。
第三步：“联”系实际
“联”就是联系生活具体的事情，来佐证前文提出的观点。生活实际的内容可以具有相同（相似）性，或是相反性，或是相关性、相承性等。
1、相同（相似）性。
有个小读者读了《跟老顽童学写作》，在这本书中，他学到了许多关于写作的技巧。在写景作文中，根据文章的需要可以有主次之分，有时以景为主，情不外露，景中含情，情寓景中；有时以情为主，情在外表，是借情抒发，景在情中。值得提醒的是，在用该方法进行描写时，要有一定的过渡，即通过一定的形式和手段，来引出景物。除了这种方法，还有背景渲染法，定点观察法，移步换景法等。
2、合适的语言有力量。
如：“《跟古文学写作》人不厌其言，原文：夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑。（《论语》）”
译文： 先生到该说时才说，因此别人不厌烦他说话；快乐时才笑，因此别人不厌烦他笑。
同学们，有没有经历过这样的一种情况:当你在不该说话时，说话了，别人嫌弃你；当你在不该笑的时候，笑了，别人嫌弃你。你身边的人应该会在这个时候提醒你：要注意场合，说适当的话。“适当”“场合”请记住这两个词语，太重要了。在适当的时候，做适当的事，这才能叫“好”。
写读后感作文，还要注意哪些重点呢?
要注意适当，注意场合。语言，合适了才有力量，也可以融入细节描写。
有的小朋友可能还会问，怎样说才合适呢？
其实，符合要求、能够为表达的意思服务的说话方式就是适合的。在写作的时候，为了突出文章要表达的意思，同学们可以合理安排，让文中的人说合适的话。
亲爱的同学们，写读后感时，一定要注意“感”的内容要详写，切忌只是复述所读书籍或文章的内容！