读后感写法例谈
首先，我们对读后感三个字把握下重点。首先要读，把文章读透，掌握文章主要写了什么内容？哪些情节打动了你？哪些人物给你留下了深刻的印象？然后掩卷沉思，获得“感”——一篇好文章肯定有不少拨动你心弦的地方。那么此刻你要取舍，哪一点令我印象最最深刻？我从中收获了什么呢？这就是“读后感”。
就《象群迁移的时候》一文，肯定有很多小朋友会写人与动物的深厚感情；有人会写舍己为人的战士；有人会写象群的团队精神……不过，我读了这本书，被部队团长的深思熟虑，运筹帷幄，以大局为重，身先士卒深深打动了。就是这么一个“个”字有了很深的印象——就这么一个流动的“个”字，体现了政府，军队，老百姓对野生动物的珍爱啊！
有这样的“感”之后，我们就可以开始拟题目，列提纲了。
题目：“个”中情
提纲：
1.由事情的起因引出董团长的决策；（叙述）
2.由后续的故事情节说说董团长这个部署之妙；（分析）
3.联系生活中的具体事例说说决策的重要和艰难；（联系）
4.用作者的话揭示内涵，画龙点睛。（升华）
写着写着，不由令我想起三上课文中的蚂蚁队长……两个人物塑造上是不是有异曲同工之妙？
不过，以上是我读《象群迁移的时候》点滴感悟。上面呈现的是读后感的一般写法，我愿抛砖引玉，引来更多篇优秀的读后感。同时，何老师希望孩子们掌握写读后感的规律，在今后阅读中举一反三，写出更多有真情实感的读后感（阅读后），观后感（观影后），听后感（听音乐会后）……和有共同兴趣爱好的伙伴分享。
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