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《学前儿童游戏》读后感800字

2021-06-24 08:20:01  本文已影响人 

《学前儿童游戏》读后感

《学前儿童游戏》是我阅读率最高的一本书,今天和大家共读,我是带着一种分享珍爱之物的心情开始的。

在我们幼儿园里,民间游戏和角色游戏是分别位于孩子们第一和第二喜欢的游戏类型。我们认真研究了邱学青的《学前儿童游戏》,依次对小、中、大班幼儿游戏特点进行分析,明确了民间游戏的种类、组织的方式、方法等,为我们实践提供了实质性的帮助。同时,我们还以此书作为理论指导我园特色“民间游戏”园本课程的研究,这本书提到了游戏分类为“规则游戏”和“创造游戏”,幼儿园以游戏为基本活动的理解与实现也带给本人不一样的视角,在此基础上,我们才会在“游戏空间安排、游戏时间、游戏材料、游戏态度和游戏主题”进行了细致的梳理和研究。比如,我们把游戏拓展到时了户外,包括操场、草地和跑道,同时优化了户外运动场地设施。在游戏活动中,充分挖掘乡土资源及废旧物,依据幼儿年龄特点有目的性地投放适宜的游戏材料,把农村资源有效地运用于户外体育锻炼和早操中。民间体育区域将传统的民间游戏纳入活动中,通过各种形式的活动组织幼儿一起玩耍,让幼儿自主制定游戏规则,尝试创新玩法,使传统民间游戏得以传承并焕发出新的活力。本人边阅读边思考,结合自班的事例向大家分享感悟最深的几个观点:首先我们要相信孩子的能力;其次注重游戏材料的使用细节;然后挖掘游戏材料的多种功能;最后梳理幼儿最喜欢的游戏类型。

第七章中,我国著名的学前教育专家,陈鹤琴老先生,他指出玩具在幼儿教育中占有非常重要的地位。不管是贫瘠的山区还是繁华的城市巷道中,总能看到孩子们手中把玩着各种玩具。正因为孩子们都喜欢玩游戏,才使得不论在何处,都会将那些大小不一、种类繁多的幼儿玩具罗列出来,无时不吸引幼儿的眼球,游戏成为孩子们生活的一项重要内容。古代有投壶、蹴鞠等游戏,近代有那些打陀螺,打面包,捉迷藏,摔泥炮等游戏,现代的孩子则是手中玩着电子游戏和各种工艺反复的商品玩具了,显然,不同的时代,不同的民族,不同的国家,不同的地区,没有不玩游戏的儿童,没有不喜欢玩具的儿童。令我印象颇深的还有第十一章:游戏观察指导。笔者根据自身实践的困惑,与幼儿游戏学习情况相结合,重点解读了教师应以合作者、引导者、支持者的身份去参与游戏,帮助本人梳理如何更好的指导游戏,同时,重点学习了儿童行为观察描述的方法:实况详录法、日记式记录法、轶事记录法、样本描述法。

总而言之,每天我都会和孩子们在约定的时间段进行阅读,由衷的希望自己的阅读习惯和热情也能给孩子做出良好的榜样,期待孩子们有一个更好的未来!

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